Введение
Абхазы - один из древнейших народов Кавказа. История абхазов сложна и поучительна. Более 100 лет (1810-1921 гг.) Абхазия находилась под властью русского самодержавия и оставалась до установления советской власти отсталой национальной окраиной царской России. В этот период царизмом было открыто всего лишь несколько школ. Иметь национальные школы с преподаванием на абхазском языке категорически запрещалось. Русских школ, в которых могли бы учиться дети абхазского населения было крайне недостаточно.
Три ведомства, подвизавшиеся в области народного образования, - Министерство Народного просвещения. Епархиальное ведомство и Общество восстановления христианства на Кавказе, имели в Абхазии в 1914 г. всего лишь 148 учебных заведений, из них 145 начальных (преимущественно церковноприходских) школ, одно городское училище, реальное училище и женскую гимназию, обслуживавшие почти исключительно детей привилегированных слоев населения - князей, дворян, купцов и др.
На заре советской власти в 1921 году развитие народного образования в Абхазии стало одной их важнейших задач партийных организаций, неотъемлемой частью социалистического строительства в республике. Государственность, однако, в 1931 году по вине высокого руководства СССР, в частности, Сталина и Берия была урезана: ССР Абхазия была понижена в статусе - преобразована в автономную республику и включена в состав ССР Грузия...
До 50-х годов в историко-педагогической литературе практически не было работ, посвященных народному образованию в Абхазии советского периода. И лишь с середины 50-х стали появляться исследования по отдельным вопросам рассматриваемой темы. Из наиболее крупных исследований следует назвать работы В. И. Нарсия "Советская школа в Абхазии 1921-1931 гг." (1956 г.) и "Народное просвещение в Абхазии за 40 лет Советской власти" (1961 г.). В первой из них речь идет о русских, грузинских, армянских и других школах на территории Абхазской АССР, история собственно абхазской школы специально не освещается. Да и во второй своей работе автор касается лишь отдельных вопросов истории абхазской школы.
Некоторые сведения из истории абхазской советской школы содержатся в таких трудах, как: "К 100-летию Сухумской Абхазской школы" Б. Г. Тарба (1964 г.), "Заметки о развитии Абхазской литературы" Ш. Д. Инал-ипа (1967 г.), "Об Абхазской литературе" (Критические очерки) X. С. Бгажба (на абхазском языке) (1960 г.), "Дмитрий Гулиа" X. Бгажба и К. Зелинского (1956 г.).
Перечисленные работы, имея, безусловно, определенную историко-педагогическую ценность, все же не дают достаточно полного представления о становлении и развитии абхазской общеобразовательной школы. Именно это обстоятельство и побудило автора данной работы заняться исследованием истории абхазской общеобразовательной школы в означенный период, т.е. со времени ее образования в 1921 году до принятия Президиумом Верховного СССР Закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» (1958 г.). Исследователь при этом стремится показать специфику развития системы народного образования, охарактеризовать роль и значение национальной школы в решении задач культурной революции.
У абхазов, как и у других малых народов царской России, обреченных на вымирание, благодаря установлению советской власти и восстановлению государственности, открылось второе дыхание, у них пробудились дремавшие до этого потенциальные силы и возможности и тем самым они внесли в сокровищницу социалистической культуры свой посильный вклад, - всё лучшее, действительно народное, что было создано и накоплено ими за свою более тысячелетнюю историю.
Автор книги в процессе исследовательской работы встретил ряд объективных трудностей в раскрытии и освещении отдельных вопросов, особенно в третьей главе из-за серьезных пробелов в материалах республиканских архивов и отсутствия многих статистических сведений и документальных данных об абхазской школе за ряд лет. Однако в общем плане тем не менее ему удалось найти и выделить все то из архивных и печатных материалов, что было необходимо для разработки избранной темы.
Подвергнув обстоятельному и разностороннему рассмотрению, обширный архивный материал и официальные издания учреждений народного образования, исследователю удалось установить особенности, присущие процессу становления и развития национальной школы в Абхазии:
1. Революционный и трудовой подъем, который переживал абхазский народ в связи с уничтожением многовекового национального и всякого другого неравенства, весьма убедительно проявился в отношении к созданию его школы на родном языке.
Так, темпы развертывания сети абхазских школ были в два раза быстрее, чем остальной школьной сети, а рост контингента учащихся-абхазов в три раза больше. Абхазское население шло сознательно на материальные затраты и обеспечивало вновь открываемые национальные школы помещениями, оборудованием, освещением и, даже содержало, определенное время учителей за свой счет;
2. Абхазская национальная школа, несмотря на крайне ограниченные возможности, благодаря самоотверженному труду небольшого ядра народной интеллигенции, преодолела большие трудности в процессе разработки программ и учебных планов, в составлении учебников, учебных пособий, частных методик по абхазскому языку и др. Наркомпрос сумел разработать школьный устав, который учитывал и отражал особенности абхазской школы;
3. Абхазскую школу не захлестнула волна отрицания постоянных учебников вообще или отстаивания так называемых рабочих книг и рассыпных учебников., И это, главным образом, потому, что в ней не привилась система комплексного обучения, сохранялось предметное преподавание;
4. Абхазская школа успешно справлялась с осуществлением всеобщего начального, обязательного обучения, которое в 1982/83 учебном году охватило 93% от общего числа детей, подлежавших обучению. Решающую роль при этом сыграла подготовка в предыдущие годы кадров учителей из коренной национальности, которая проходила под неослабным контролем партийных и советских органов Республики и при их повседневной помощи;
5. Именно абхазская школа и ее национальные педагогические кадры являлись тем звеном, которое позволило вывести абхазский народ на широкую дорогу культурного строительства и заложить прочные основы для победы культурной революции в республике;
6. Успеху культурного строительства способствовало также изучение русского языка в абхазских школах в отличие от других национальных школ, со второй, а не с третьей группы.
На основе мало изученных материалов исследователь особое внимание уделяет рассмотрению вопроса об извращениях национальной политики советского государства в области строительства национальной школы в Абхазии, в результате чего абхазская школа пережила кризисное состояние и оказалась ликвидированной. И тут же рассмотрены меры, предпринятые по ее восстановлению, укреплению и дальнейшему развитию